Catorceava Clase     28/o4/11

Hoy el profe nos habló o más bien nos explicó a cerca de los ´´OBSTACULOS EPISTEMOLOGICOS´´, y nos lo explico uno por uno:

1.      1. Conocimientos previos.

2.       2.La lectura.

3.       3.´´Si soy yo´´, me retiro (siempre tengo que estar buscando mi identidad, sabiendo que nunca voy a dejar de tener cambios)

El profe también en forma de consejo nos dijo que:

´´Los obstáculos que podamos ir resolviendo, hagámoslo para poder estar cada vez más cerca de ser una persona íntegra´´

Me pareció una clase muy alimenticia para mi vida, pues fue dirigida más a nuestra formación integral que a la laboral; y eso es bueno.

Maria Alejandra Mesa 10.6

Treceava Clase. 14 / 04 / 2011

Esta clase se realizo en el salon de 10°6 y el profe llegó puntual a ésta.

El profe nos puso a ser un mapa conceptual del capitulo de las tecnologias que nos habia tocado; involucrando las catagorias y los conceptos que éste contenia.

Fue un poco confuso al principio y cuando lo entendimos faltaba poco para que se acabara la clase, asi que yo no alcancé a terminarlo.

Pero como nos decia el profe, ´´la finalidad de esta actividad era que nosotros nos pusieramos a pensar e identificaramos primero que todo las seis lecturas y con ellas las categorias no solo de ese texto sino tambien de cualquier otro´´

A pesar de todo la clase fue bastante entretenida.

Maria Alejandra Mesa Cañaveral. 10°6

Doceava Clase. 07 / 04 / 2011

El profe nos explicó un programa nuevo acerca de los mapas conceptuales:

MINDMANAGER
topic
subtopic:
Fill - Color
Topicshape - forma
Line color - lineas del cuadro
Grouwth - forma del mapa
My maps - marcadores: rename
View - Filter - Power filter
Slide - boton derecho - new slide: *Hipervinculo (pagina)
                                                       *Datos (hoja de calculo, noticas, notas, etc)
File - archivos recientes
File - exportar imegen (para exportarla se debe hacer por JPEG)

Onceava Clase. 31/ 03 / 2011

El día antes de la clase, el profesor nos dijo a mis amigas y a mí que le dijéramos a todo el grupo que sacaran unos capítulos de un libro para socializarlo en clase: si uno era el numero 20 en la lista, había que comprar el capitulo 20 y así sucesivamente. Había 30 capítulos.
También nos dijo que compráramos el documento de categorías de lecto-escritura.

Bueno, al iniciar la clase comenzamos a socializar los capítulos, entonces el profe nos dio unas cuantas condiciones para llegar a las categorías, y para ésto tomamos como ejemplo el primer párrafo de cada capitulo
 1. Marcar los párrafos
 2. poner / cuando hubiera punto a punto y coma.
 3. Buscar la afirmación (idea principal)
 4. Buscar las palabras desconocidas del párrafo.
 5. Buscar los conceptos (palabra que tenga una definición y historia)
 6. Identificar las categorías

El documento de las categorías era bastante complejo así que el profe no lo explicó muy bien.

Vocabulario:
-Derrotero: palabra española que significa procedimiento
-Inherente: propio; característica propia preestablecida
-Epistemologia: ciencia
-Tecnología medular: tecnología propia de una cosa
-Tecnología periférica: lo de afuera, lo que necesito para difundirlo

Tarea:
Hacer un mapa conceptual de las categorías de lecto-escritura

Maria Alejandra Mesa Cañaveral. 10º6

Décima Clase. 24 / 03 / 2011

Fuimos a la sala de informática a realizar el vídeo con las cuarenta fotos previamente traídas por cada equipo.

El profe nos dio la introducción para realizar el trabajo y luego comenzamos. Cada equipo se hizo en un computador para hacer el vídeo.

El profesor nos explicó que habían otros programas mas profesionales donde se necesitan mas de 5.000 fotos y que deben pasar por segundo aproximadamente 20 fotos.
Así que lo que nosotros estábamos apenas comenzando y que todavía nos faltaba mucho.

nos explicó también como reducir el tiempo entre foto y foto; y como ponerle sonido.

Aunque no alcanzamos a terminar si fue un buen comienzo.

Maria Alejandra Mesa Cañaveral. 10º6